编者按：
在“作风建设年”活动开展中，许多学校结合实际，积极探索“作风建设年”活动的新途径、新办法、新载体，学校作风建设取得扎实的成效。现刊发天台中学、平桥中学、职业中专、恩美幼儿园等学校“一把手”谈作风建设的相关内容，希望各校结合实际，深入开展“作风建设年”第三阶段活动，并把活动相关信息及时报送教育局办公室。《天台教育》将继续推出专辑，刊发学校“一把手”谈作风建设相关内容。
树新形象 创新业绩
天台中学 郑志湖
开展“作风建设年”活动，是全面落实科学发展观，构建和谐校园的必然要求，学校的发展与成功在于作风，存在不足在于作风，出现问题也在于作风，学校要保持快速健康发展，就必须进一步加强作风建设。
一、统一思想，提高认识，增强学校作风建设的紧迫感
天台中学在作风建设中提出了“关注差异，和谐发展”的教育思想，这一思想体现了我们对党的教育事业高度负责精神，体现了学生和学生家长对教育的根本需求，同时也是对教职员工作风建设的新要求。加强和改进学校作风建设，是时代所需，是群众所盼，更是发展所迫。
1、加强学校作风建设是落实科学发展观，抢抓发展机遇，凝聚发展力量的需要。实践证明，学校的作风建设得好，干部教职工队伍就充满朝气和活力，学校就具有组织力、凝聚力、战斗力，对师生具有感召力、动员力、影响力，就能克服各种困难，使学校得以快速发展。由于现代社会深刻变革而引发的思想观念碰撞及学生的管理难度增大，在教职工中一些人会心理上失衡，进取心减退，对此决不能忽视、回避，必须面对现实，坚定信念，加强作风建设。
2、加强学校作风建设是优化发展环境，促进学校快速发展的需要。由于新时期赋予作风建设新的内涵，要求学校在统筹全局的前提下，把工作的出发点和落脚点归结到提高教育质量上来，学校领导要强化服务意识，服务于教师，服务于学生，在思想观念、工作重点、工作方式等方面进行调整，强化校风、教风、学风和班风建设，发奋工作，竭尽全力抓教育质量的提高。
二、明确任务，抓住关键，加强和改进学校作风建设
培养高素质人才，是时代对天台中学的要求，学校将围绕提高教学质量这一中心，科学统筹，注重实效，扎扎实实地推进作风建设活动，重点抓好以下工作。
1、率先垂范，学校领导是做好一切工作的关键，也是切实加强和改进作风的关键。天台中学领导，素有兼主课、深入教学第一线好作风，学校班子成员要继续发扬这一优良传统，做到重心前移，深入班级、备课组，摸情况、想实招、办实事，而且要形成制度，形成机制，把是不是深入一线，会不会发现问题、分析问题和解决问题作为衡量班子成员思想品质、大局意识、服务意识的基本尺度。在作风建设中，学校进一步提出，学校全体行政干部，不但要教好自己的课，出色完成本职工作，更要以孟二冬老师“尺壁不宝，寸阴十金”的精神，实行工作重心前移。行政成员兼任年级主任，联系教研组、备课组和班级，听遍分管联系范围内教师的课，按时参加教研组、备课组、班级任课老师和师生沙龙活动，与师生共同探讨改进教学。
2、加强教育，提高教师的职业道德素质。办好天中，需要一支高素质的教师队伍，需要教师有先进的教育理念，较新的知识结构，较高教育教学水平，更需要教师有良好的思想素质和高尚的师德，继续开展“学为人师，行为世范”师德主题教育活动，开展学习孟二冬、方永刚活动，引导教师努力做一个为人、为师、为学高度统一的受学生尊敬的人民教师，创新师德教育的内容、形式、方法、手段、机制，特别是在增强时代感，加强针对性、实效性上下功夫，引导教职工自我教育、自我改进、自我完善、自我提高，发现、培养和树立师德典型，充分发挥师德典型的示范带头作风，全面实施“注重过程与发展的教学质量评价”和“教师发展性评价”，促进教师的专业发展，确保教风建设再上新台阶。
3、规范管理，强化作风建设的制度化、规范化建设。要依靠制度提高作风建设工作水平，进一步规范学校工作的程序，扎实开展民主监督、校务公开，进一步规范财经制度，加强经费管理与监督，加强基建、重大物品采购、固定资产的管理，完善学校的规章制度，进一步落实行风建设责任制，切实把行风建设与学校岗位责任制密切挂钩，融入学校工作全过程中。
4、狠抓学风，以建设优良的校风、教风、学风、班风为核心，建设高品位的校园文化，推动形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，使学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进他们全面发展和健康成长。全面落实经教代会通过的《建设高品位的校园文化，打造社会主义和谐校园的实施意见》，对校园人文环境进行精心设计，充分发挥学生的主体性，鼓励学生积极参与校园环境的设计、维护和创造，充分运用天台中学办学100周年的文化积淀，激励学生营造浓厚的班级文化和寝室文化，充分运用电视台、广播站、校园网、宣传窗、板报等引导学生勤奋学习，从确立远大志向做起，从增强爱家乡的情感做起，从规范行为习惯做起，培养学生的高尚品德素质。全面实施班级达标创优和综合考评，每个学期初开展“学生行为规范强化月”活动。通过业余党校、业余团校和法纪教育等活动，抓两头，促中间，开展评选“十佳中学生”和“校园之星”等活动，强化心理健康教育，开通“心灵信箱”，开设心理咨询室，出版心理健康小报《心灵桥》等。精心设计和组织开展内容丰富、形式多样的校园文化活动，开展高水平的各类学生社团活动，扎实开展“阳光体育运动”，营造充满文化气息、生机勃勃的校园氛围。
三、寻找差距、完善制度，使学校的办学水平再上新台阶
面对着全省一级重点中学的激烈竞争，按照学校提出的“省内先进，全国知名，走向世界的现代化学校”的办学目标，对学校的各方面工作进行全面的梳理，分析存在的差距和问题，着力整改提高。一是落实责任制度，加强作风建设，首先要落实各个岗位职责，规范从教行为，把作风建设与师德教育紧密结合起来，以完善评价机制为保证，切实抓好教风、学风、班风，从而促进校风再上一个新台阶，推动作风建设的可持续发展。二是完善抓落实、求实效的机制，把作风建设与解决实际问题结合起来，发现问题与不足，理清思路与对策，完善规章制度，把作风建设与新课程标准的实施结合起来，与抓教学质量的提高结合起来，努力做到两手抓，两不误，两促进。三是建立督查制度，建立“内部约束有方，外部监督有力”的管理运行机制。实现学校“作风建设”的四个工作目标：学校党政班子成员做到率先垂范、廉洁自律、务实求效、乐于奉献、敢于管理、善于协调、勇于探索；进一步提高处室人员的岗位意识、效率意识、创新意识和服务意识，出色完成自己所负责的工作；进一步引导教师关注自身形象，增进学识水平，潜心教育教学，关爱全体学生，规划自己专业发展，以自身工作上拼搏精神和高水平的教学艺术感染学生；进一步教育学生做到文明守纪、刻苦求学、胸怀大志、努力上进，成为具有良好的思想品德素质和可持续发展能力的高素质人才。
抓好作风建设，教育是基础，制度是保证，实践证明，一个好的制度和机制，有助于激励和保护师生教与学的积极性，我们着重在完善机制、狠抓落实、加强监督上下功夫，努力弘扬优良作风，形成作风建设的激励和导向机制，通过作风建设活动，使校风、教风、班风和学风在新学年有新的变化，办学水平快速提高。
人际有共信 事业有共荣
平桥中学 陈 明
学校政风关系到教育形象、学校形象和教师形象，也关系到学校教育事业持续健康快速发展，因此，我校一直高度重视政风建设，内强素质，外树形象，结合学校实际，突出重点，营造政风建设氛围，拓宽政风建设渠道，取得了明显成效。
1、以教育树政风
我们的一切工作都必须对社会负责、对学校负责、对学生负责、对家长负责、对自己负责，因此，必须有正确的人生观、价值观、权利观、利益观和较强的工作事业心及责任感为支撑。
(1)抓好师德教育活动。每年认真组织全体教师学习《教师职业道德规范》、社会主义荣辱观等，撰写心得体会；师德表现也作为学期评估考核的一项重要内容，实行师德行风一票否决制；成立师德群体创优领导小组，制定《关于进一步加强师德行风建设的几点规定》、《师德群体创优实施意见》和《教职工廉洁自律若干规定》，倡导“以德立教”，树立爱岗敬业、服务学生、清正廉洁的职业道德，让高尚的师德统领日常各项工作。事实证明，为了学校和学生发展我校老师夙兴夜寐、殚精竭虑，在他们身上都集中体现了平中教师的崇高风范和平中人特有的敬业精神，正是因为有了他们平中的优良校风、教风、学风得以发扬光大，这也深深吸引着广大莘莘学子来校就读，为学校未来的发展开拓广阔的发展前景。
(2)开展“树形象、做表率、促发展”主题教育活动。目的是紧密联系学校教育改革发展实际，切实解决和纠正师德行风建设中存在的突出问题，激励广大教职工在思想上比素质、工作上比干劲、育人上比贡献，树教育形象、学校形象、教师形象、正师德师风，办学生满意、家长满意、社会满意的教育。
(3)加强领导班子的教育。学校发展的命运往往决定于领导班子的思想、领导、工作和管理作风，校长通过召开校长办公会、行政会、党政工联席会等会议，经常教育班子成员要讲学习创新、讲敬业奉献、讲勤政廉政、讲民主团结，凡要求教职工做到的事行政成员必须率先垂范，要求教职工不能做的事坚决不做，依法办学、依法治教，要深入实际、调查研究、求真务实，要与时俱进、开拓创新，有为平中发展建功立业的热情。多年来，领导班子成员敢挑重担，吃苦在前、奉献在先，关心教职工的生活，深受群众拥护。平中班子精诚团结、正气实干、充满活力、吃苦精神和治学精神得到了全县人民的认可。
2、以监督促政风
教育是关系到人民群众切身利益的民生工程，更是和谐社会建设的基础工程。为此，必须促使学校管理工作进一步科学、民主、规范。
(1)实施“五项整治”活动。整治违反教育局关于“五项规定”“六条禁令”的行为；整治学校乱收费、乱开支行为；整治教职工参与赌博行为；整治教职工违规带生和乱办班行为；整治招生工作中的不规范行为。严格考勤制度，利用反面典型案例，正确解剖分析，从中汲取教训。
(2)开展治理商业贿赂活动，纯洁教师队伍，保证教学秩序。
(3)全面推行“阳光工程”。学校建立校务公开栏、意见箱、监督电话，坚持校务公开的长效机制，特别是在招生、人事、收费、财务等方面做到政策、办事程序、办事结果公开，增强校务工作的透明度；虚心接受教师和社会各界的监督，一是采用问卷的调查方式，向广大家长、教师收集信息、反馈意见，就调查表进行深入分析，发现问题及时提出整改方案。二是坚持“校长接待日”制度，召开各种座谈会，听取意见和建议，认真处理好每一件群众来信、来访，对事关群众切身利益的事情，做到件件有回音，事事有落实。三是对群众反映的热点问题和本校的薄弱环节主动整改立制。
(4)强化责任意识。认真落实党风廉政建设责任，签订了党风廉政建设责任书和目标管理责任书；按照“制度管校，制度管人”的原则，加强效能建设，坚持和落实“首问负责制”，不断提高服务水平和服务质量；积极营造政风建设氛围，使“敬业奉献、责任在肩”和“迈出校门一步、肩负平中荣辱”等意识深入人心。
(5)坚持和完善教代会制度，发挥教代会的作用，加强民主监督。
3、以评比带政风
开展评先进、学先进，争先创优活动，树立事迹突出、成绩突出、师生公认的先进典型，发挥先进教师的模范作用，弘扬崇高的师德风范，提升教师的人格魅力，营造以德治校、以德育人、以德修身的良好政风氛围，为学校的后续快速发展提供精神支撑。
(1)树形象立标兵活动，以年级组为单位组织开展“师德标兵”和在全校范围内开展“功勋教师、模范教师、十佳青年教师”考核和评选活动，并在教师节隆重表彰。组织校级教坛新秀、教学大比武、教学技能、优质课教学、课件制作、先进备课组、青年教师文化素质测试等评选评比活动，建好教师成长平台。
(2)开展述职评教活动，完善学生评教、家长评教、同行评教制度，把“同行信任，学生满意，业绩突出”这一标准用来严格考核每一个教师，并使之成为长效机制。
(3)每学年考核产生一定数量的县先进教育工作者、校先进教育工作者、校优秀教师、先进班和先进班主任、完善以岗位目标责任制为核心的教辅后勤人员的考核考评机制，试行学校内部结构工资制，做到既赏罚分明、又体现人本关怀，极大地调动了教师的工作积极性。
虽然在这方面我们取得了一些成绩，但我们要清醒地看到，教育政风建设还存在着不容忽视的问题，所以我们要认清形势，自觉强化教育政风建设的责任意识，进一步增强责任感和紧迫感，将政风建设贯穿到教育工作的全过程，融合到教育工作的全领域，不断推进政风建设深入开展。
与时俱进以人为本 加强学校思想作风建设
天台电大、职业中专 朱欢乐
一、确立“与时俱进”理念，不断提高领导自身素养
从教育形势需要的角度来看，新世纪的校长已不是一般传统意义上的学校管理者，而应是适应改革开放、适应时代需求的，勇于探索、敢于创新、大胆实践、锐意改革的实践者、创新者和改革者。人类社会在分秒不停地向前发展，教育必须迅即跟进，观念必须迅即更新。从这种意义上说，作为新时期的校长必须打造与时俱进的管理理念。所谓与时俱进，即与时代同步之要义也。做到“言必信、行必果”。面对当今复杂而极具挑战性的教育新形势，打造“与时俱进”的新理念，创造性地工作，我的体会是：校长要着重在四个方面下功夫，即“勤于学习、重于管理、强于科研、善于经营”。
1、勤于学习
学习是一个既古老而又富于新意的命题。随着知识经济的迎面扑来，“以学习跟进未来”已成为时代的最强音。教育形势的严峻挑战决定校长必须勤于学习。知识经济、WTO来势迅猛、教育产业、教育经营、创新教育、素质教育等等前所未有的诸多理念席卷而来。在这些浪潮面前，如何应付、如何适应？一句话——学习。前沿的教育理念、教育需求的超前感知、市场机制的引入、学校的风险防范、教育的经营和策略、教育市场的趋势预测、学校的资本运行、教育经营的“瓶颈”突破等等，这些都在学习范围之内。
2、重于管理
讲到管理，就容易误解为管理从严，严而又严。其实管理的关键在于核心因素“人”的管理。重视研究“以人为本”的人本化管理。传统的行政管理强调的是社会制约性，漠视被管理者的主动性；强调外因，忽视内因；不是以尊重人、相信人、激励人、开发人的主体性为基础的。在人类社会的进程中，人已经从“自然人”“工具人”“经济人”“社会人”演变到“资源人”。即人是一种资源，是有待挖掘和开发的资源。因此，在新的教育形势、社会态势的背景条件下实行“以人为本”的人文化管理显得尤其重要。作为一校之长要高度重视对人的管理。要研究人、尊重人、调动人、培养人。学校工作要做到严而有序，严而有度；严要与情相结合，做到严而有力，严而有情；严要讲究方式方法，做到严而得法，严而有效。
3、强于科研
在大呼“科研兴校”的今天，作为学校的校长不但要成为管理者和经营者，而且要成为探讨育人规律，反思自身教育管理实践的教育科学的研究者。这是时代的呼唤和要求。校长不再是教书匠的“头儿”，而是向学者型、研究型、专家型的职业特征发展的人。从教育科研的角度来看校长不仅处于最佳的研究位置，拥有最佳的研究机会，而且他是教育研究改革的关键性人物，“科研兴校”重在校长的积极参与。基于这样的考虑，每年我都亲自主持研究课题。
4、善于经营
社会主义市场经济体制的建立和发展，使教育经营浮出水面。当今时代，教育经营已成为实现教育的规模、结构、质量、效益有机结合和可持续发展的必要手段。诚然，在计划经济体制下，校长完全按照政府指令以行政手段管理学校，而市场经济，则要求校长转变观念，实现从权力管理型到能力管理型，从行政管理型到经营管理型的飞跃，校长必须确立全新的教育经营观，学会经营学校。这里的所谓经营学校并非以赢利为目的，也不是要把学校当作企业来办，而是要借鉴或融入在市场经济的环境下企业运作的一些策略和做法。于是，我校的天职驾校应运而生，目前各项综合指标位居台州市第二。
二、坚持“民主管理”作风，切实增强班子凝聚力
团结和谐、积极奋进的领导班子是学校的最大财富。领导班子的团结合作是我们做好工作、实现目标、成就事业的保证。任何一位校长都希望有一套高素质的领导班子。但希望能否变为现实，其中有很重要的原因在于我们校长本身。俗话说得好：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。有战斗力的班子必须有强大的凝聚力，而形成凝聚力的条件是具备向心力，其“心”就是校长，就是要建设一支以校长为核心的班子队伍。如何建设一支这样的领导班子呢？我的体会是：
1、注重非权力影响，创设团结和谐、民主的工作氛围
要使班子成员心往一起想，劲往一起使，其基础是良好的人际关系。我首先做到团结、更重要的是尊重班子中每一个同志，时时处处在自身言行细节上检点自己，不以校长自居。人是重感情的，只有彼此实现情同手足，才能做到共荣共辱。“君子之德，默然而喻，未施而亲，不怒而威”。以自身人格来有效地协调人际关系，创设团结和谐的工作氛围，唤起班子成员的进取意识和创新精神。几年来，我校班子成员已形成了团结和谐的关系，为了学校的共同目标，用他们的话说，“工作上争优创先，即使再苦一点，但干着有劲”。
2、尊重班子全体成员，充分发挥个体积极作用
在班子建设的具体工作中，我注意以下几个方面：一是坚持民主平等的工作作风。重大问题都同班子成员商量，广泛听取大家的意见，充分发挥全体成员的主人翁精神，群策群力。这样，一方面做到决策科学性、合理性，减少工作失误；另一方面，充分建立民主平等的关系，把实现共同的目标化为各自的奋斗行动。二是做到“用人之长，容人之短“。人无完人，金无足赤，用人要用人家的长处和优点。一套班子，其成员总有各自的特长，也各有各自的不足。作为校长要做到知人善任，合理安排，用人所长，避其所短，发挥每一个人的优势，形成最佳合力。这是校长抓班子队伍建设中必须思考研究的一个重要问题，也是整合班子、提高战斗力的重要环节。对于班子成员在工作中出现的差错，就事论事地当面分析指出，在合适的场合下给以批评，但不要随意指责、更不能求全责备、任意埋怨和背后议论。三是明确分工，做到各司其职、各负其责。要鼓励班子成员放心大胆地工作，鼓励他们改革、创新。不能事无巨细一揽子统管或越俎代庖。
三、实践“以人为本”思想，大力加强教师队伍建设
正确把握校长的角色位置，这个问题作为校长都在考虑，都在研究、思考，但我认为，在现在新的形势下，在提倡“以人为本”的民主管理的前提下，我们首先考虑的应是如何摆正校长治校的理念，即首先摆正管理思想这个角色位置，真正确立“人本管理”思想，并用这种思想指导具体的工作，注重校长非权力因素的影响。在这一方面，我的实践体会是：
1、精诚所至，金石为开——以情感指引人
情感对人的行为具有巨大的调控作用，它能指引和维持行为的方向。因此，在平时和教师的相处中，我十分注意捕捉教师情感的“敏感区”，进行积极的情感投资，引导培养教师全心投入教育事业的职业道德感，从而达到“不用扬鞭自奋蹄”的境界。关心教师的生活和青年教师的成长，走近教师群体，相互沟通，缩短彼此之间的心理“位差”。当教师取得成绩时，向其表示由衷的祝贺和鼓励；当教师有疾痛时，向其表示慰问和关怀；当教师遇到困难时，及时给予帮助和支持。真所谓“精诚所至，金石为开”，惟有以诚相待，方能广得人心。
2、明确目标，激励竞争——以需要调动人
需要是人们进行自我教育的力量和源泉。一般来说，人的需要得以满足的可能性越大，他的行动就越专一、越深入、越执着。因此，我校利用教学实践活动、业务学习进修、教学科研活动等外部刺激，激发和引导教师追求更高层次的发展需要。积极关注教师、特别是青年教师的成长和发展，为他们自我价值的实现创造充分的、适宜的条件。例如：制定了《学校发展五年规划》和《名师培训五年计划》，明确了目标，在他们的面前展示一条学校发展和个人成长的光明大道，激发教师实现自我价值的需要，从需要产生努力奋斗的内驱力，形成了教师群体竞争拼搏的氛围。为他们获得“成功感”创造尽可能充分的条件，以此来调动全体教师的工作积极性
3、以身作则，弘扬正气——以言行感染人
古人就有这样的说法：“修己”才能“安人”，“正人”必先“正己”、“个人的品质永远是他所拥有的最有效的说教手段。”这些强调自身素养的名言对我们学校管理者不乏借鉴意义。因此，在平时的言谈举止上，我要求班子努力做到以下几点：言要真。在与教师的言谈中，做到推心置腹，真诚相待，取得他们的信任和支持，长此以往，在工作上就会得到他们的理解和支持。言行要一致。言而无信，是管理之大忌。言必信，行必果，以信取人，上下齐心，就无往而不胜了。行要实。“行要实”的“实”字，最主要的是“实绩”和“实在”。“实绩”离不开文化功底、领导水平、艺术、能力等校长的个体素质和学校所取得的业绩等等，但教师更看重的是校长的榜样、示范作用这个“实”字。以行为取信于人。在平时工作中，严格遵守学校的规章制度；业务工作上，和教师一视同仁，按学校统一规定，各项任务的完成争取先于教师、质量优于教师，以实绩感动教师，信服于教师。“实在”，指学校制定各类目标规划、提出对教师的任务要求等要结合学校实际、教师的心理需要，切忌空洞的口号，要言之有理、行之有效。各类措施要下得合情、合理，要达到让教师“跳一跳，就能摘到果子”的效果。
加强领导 创新方法
恩美幼儿园 赵素文
根据教育局党委开展“作风建设年”活动安排部署，我园从9月上旬开始起深入扎实开展“作风建设年”活动。学校精心安排，周密部署，加强领导，强化措施，作风建设活动与业务工作紧密结合，不断创新学习方法，认真开展“五风”建设为主题的学习活动。
一、加强领导，周密部署
1、成立了以学校一把手为组长，中层领导为成员的领导小组，下设办公室加强组织领导。
2、制订方案，健全制度。召开全体教师会议，学习传达上级党委关于开展“作风建设年”活动的实施意见精神，结合学校实际，讨论制订了本校开展“作风建设年”活动《实施方案》及工作计划，制定了《党员学习制度》、《作风建设活动检查制度》等制度。
二、广泛宣传，营造氛围
1、层层召开会议，深入宣传发动，明确了作风建设活动的目的意义、步骤方法、具体要求。
2、强化宣传，创造氛围，为了突出教育活动主题，增强学习效果，无论是教师办公室、保育组和后勤处都开展了“作风建设年活动”讨论活动，结合学校实际，营造了浓厚的氛围。
三、创新方法，深入学习
1、集中学习与分散学习相结合，学校统筹兼顾，科学安排，做到活动与教学两不误，利用每周一下午进行集中学习，其余时间布置学习任务，进行分散学习。各支部组织党员按计划重点学习了《中共中央关于加强和改进党的作风建设的决定》、胡锦涛总书记在中纪委七次全会上的重要讲话及其他党和国家领导人关于加强党的作风建设的论述和有关政策、法规等。各年段及时督促检查学习情况，做好了资料整理，档案归类及信息报送工作。
2、集中学习与专题辅导相结合。围绕“如何加强师德师风建设”、“如何发扬党的光荣传统和优良作风”，结合工作实际，进行了深入浅出的讲解和分析。组织党员学习了公仆典型任长霞，工人杰出代表王树明，教师楷模陈江白等人的先进感人事迹。
3、集中学习与讨论交流相结合，通过讨论，深化学习，党支部开展了“如何扎实工作作风，做德能双馨教师”的大讨论，年段开展了“加强作风建设，做好教研教改工作”的讨论，后勤处开展了“真抓实干，做好服务工作”的讨论。
在近一个半月的学习活动中，我园严格按照《实施方案》和工作计划，认真组织党员和教师开展学习、专题讨论、主题党性实践活动。通过活动提高了广大党员自觉学政治、钻业务的积极性；激发了领导干部、教职工争创一流工作业绩的精神；增强了领导干部与教职工密切联系的意识，有力推动了校园和谐建设。
