编者按：
在“作风建设年”活动开展中，许多学校结合实际，积极探索“作风建设年”活动的新途径、新办法、新载体，学校作风建设取得扎实的成效。现刊发实验中学、赤城中学、实验小学、天台小学等学校“一把手”谈作风建设的相关内容，希望各校结合实际，深入开展“作风建设年”第三阶段活动，并把活动相关信息及时报送教育局办公室。《天台教育》将继续推出专辑，刊发学校“一把手”谈作风建设相关内容。
加强作风建设 办人民满意学校
实验中学 黄智会
今年，教育局根据县里“作风建设年”部署，开展了以“政风、校风、教风、学风、班风”为内容的“五风”建设专项活动，这非常必要也非常及时。结合实验中学实际，把“五风”调整为 “校风、教风、学风、班风、考风”，校风是个总纲，教风、学风、班风、考风共同构成了校风。
一所学校，没有好的风气，教师的整体水平就无法提高，办学质量就无法保证，学校便会失去生命力，就无法让人民群众满意。努力办人民群众满意的学校；学校领导努力服务于全体师生的发展；教师教书育人，把学生教好，使学生爱学乐学，学有所成，这就是践行邓小平理论和“三个代表”的具体体现。
一、优良的领导作风是学校作风建设的基础
坚持求真务实、民主科学的作风，注重调查研究，才能使决策趋向正确；坚持公平、公正、公开的作风，真心实意关心全体教师，才能使教师乐于奉献。从严治校，从严治教，依法治教，学校工作才有保障。关注过程，关注细节，才能使工作取得好的成效。
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”在作风建设上，学校领导要带头，为教师做出表率，要用自身的优良作风影响和感染教师，以自己对教育事业的热爱和坚定的信念来感染广大教师，以认真负责的态度和无私奉献精神，为师生做好服务，做出榜样。一个校长，更要自觉加强这些优良作风的培养。
一要加强学习。正确的人生观、价值观是一个人事业成功的重要支撑。只有加强政治学习，保持思想的纯正，才能时刻保持政治上的清醒坚定；只有坚持理论学习和业务学习，才能始终站在教育的前沿，才能团结和带领全体同志把学校办好。所以，作为校长，不但自己要自觉加强各方面学习，还要求班子成员在学习方面做教师的表率。以邓小平理论和“三个代表”重要思想作为自己思想和行动的指南，自觉进行人生观、世界观、价值观的进一步提高和巩固，坚持高标准，严要求，始终用党的干部的行为准则来规范自己的言行，以身作则，身体力行。
二要努力践行优良作风。一个学校领导，必须牢固树立民主的作风。我们严格执行组织纪律，坚持和完善校长办公会议、行政干部会议、教职工会议等一系列制度，坚持重大事项、重大决策集体研究，倡导和推进依法行政，推动学校工作规范化。班子成员之间提倡“君子之交”，开展批评和自我批评，维护班子的健康团结，充分调动班子积极性，切实履行岗位职责，完成各项工作，使党的教育方针、政策能够不折不扣地得以贯彻。坚持公正、公平的作风，我们组织评优、评先、职评及其他各项评比等工作，名额和条件的公布、荐评程序等完全实行阳光作业；招生工作上，我们坚决执行教育局招生政策，实行阳光招生，在招生政策、招生人数、招生等方面完全透明。坚持群众路线和群众观点，平时关心同事，热情待人，真诚与人，虚心接受教职工、家长和社会的正确意见，自觉接受教师、社会和上级部门的监督。
二、教风建设是学校作风建设的重中之重
教师是学校工作的主要力量。班风、学风、考风最终表现为行为规范达标状况和学习成绩，这些都是由教师的教育、教学和管理行为达成，因此作风建设的重点也就在于教师。以教风建设推动学校作风建设，以学校作风建设促进学校新发展。我们主要通过以下几个方面开展教风建设。
第一、抓学习
以师德教育为核心，坚持每周一次师德专题教育，并通过班主任论坛这个平台进行师德学习体会的交流。我们要求教师结合思想状况和工作实际，经过半年的学习和思考，在学期末写出心得体会，在体会中谈成效，谈经验，谈反思，真正从思想和心灵上提高教师的觉悟，以此来引领教师素质的全面提高。
第二、抓机制
1、建立班级管理动态评估机制。实验中学各年级平衡班分别达18班至20班，年级主任管理任务繁重。我们把一个年级分成三个管理段，分别由中层干部任段长，配合年级主任做好年级管理工作。一方面使学校领导能够更加多渠道、更及时地掌握学校动态，一方面使年级内部班与班之间、段与段之间能展开自觉竞争。段和班级的工作每月进行量化考核，班主任岗位津贴和中层干部津贴按班级考核结果分档发给。以精神鼓励为主，物质奖励为辅，微小的差距也能促使相关教师进行总结反思，积极探索方式方法，弥补工作中的不足和差距。动态监管，每月考核，形成了良性竞争的态势，调动了班主任和中层干部的工作积极性。
2、建立学生评教机制。学校定期开展学生评教活动，通过无记名问卷方式进行。问题的设置既有利于促进学生尊敬老师，提高学习积极性主动性，又有利于改善教师教学行为。对问卷中反映出的问题，学校即时反馈给相关教师。有不良教学行为的，学校根据实际，采取相应的措施：对于初次出现不良教学行为的，教师自己进行反思，第二次出现同样的不良教学行为，学校领导将与其共同探讨分析，多次犯同样的错误，将调整其工作岗位。学生评教，促使教师审视和反思自身的教学行为，使教师自觉学习教学艺术，自觉和同事们开展交流探讨。
3、建立开门办学机制。学校在分析教育发展方向和学校现状的基础上，经过反复调研和多方征求意见，决定从本年度开始，以自信、虚心的态度，开门办学，自加压力。本学期从初三开始，举行开放周活动，邀请家长到学校来，了解子女的学习和生活环境，到课堂和子女一起听课，跟学校领导、任课教师开展对话交流，共商教育子女大计。我们打算经过一个学年的实践和探索，全校全学年向家长开放，形成一个科学的规范的机制，促进我们的教风上一个新台阶。
三、开拓进取，破解学校发展难题
作风建设的目的，是促进事业的发展。思路决定出路，唯有不断创新才能永葆生机和活力，僵化必然导致落后和衰退。实验中学发展到现在，取得了巨大的成绩，赢得了良好的社会声誉，也进入了发展的平台期。为寻求学校发展的突破，我们进行了深入调查研究，严密论证，实施了两个工程。
第一、创办艺术中心，突破素质教育瓶颈
素质教育对学校提出了更高的要求，为了突破培养学生艺术素质的瓶颈，使更多的学生接受更规范的艺术教育，创学校素质教育特色品牌，我们经过反复调研、论证，决定以和社会力量合作的形式成立艺术中心。不花钱也能办大事，学校只提供用房，合作者投资购置了标准化的培训器材，引进优秀艺术教师执教。
艺术中心坚持面向全体学生，组建百人合唱团、芭蕾舞蹈团，对兴趣生和特长生按自愿原则选拔组建艺术社团，每个星期开展培训、排练、创作和展演活动。丰富多彩的艺术活动，极大地丰富了学生的课余生活，拓宽拓深了学生的素质发展道路，营造了浓厚的艺术氛围。半年多来，经艺术中心辅导的同学参加各级各类艺术比赛，屡创佳绩，艺术中心宣传窗里贴满了荣誉证书。
第二、撤消“创新班”，实现教育公平
教育公平是社会公平的重要基础。学校经多方征求意见，顶住各方压力，果断撤消所有快慢班，所有学生通过考试测评，全部编成平衡班，教师也进行了均衡配置。为此，社会上有人传言，实验中学要重新分快慢班了。我们对家长说，我们不分快慢班，分的是平衡班，我们要教好每一个学生，让家长放心，让群众满意。七年级新生也在开学前一天编班，第二天一早公布，不给择班留出时间。平衡班创设了公平竞争的环境，有利于教师整体水平的提高，有利于学生身心健康，有利于弘扬公平正义。
“作风建设年”活动开展近一年来，成效已经初显。领导层和师生上下互动良好；教师敬业爱岗，团结协作；学生爱学乐学，考风端正，校风明显改善。
必须认识到，作风建设是一项长期的复杂的系统工程，没有终点。只要我们牢牢把握“三个有利于”：有利于学生综合素质发展，有利于提高教师师德修养和业务水平，有利于学校教育的可持续发展，不断研究新情况，不断解决新问题。我们的工作就不会出现大的偏差，我们的事业就能长期繁荣兴旺。
切实干事 促进作风建设
赤城中学 杨建十
一、狠抓党风廉政建设
校级领导与时俱进，认真学习县教育局文件。严格执行局党委制订的校长队伍党风廉政建设的五项规定，严格执行局党委制订的效能建设中的6条禁令，严格执行局纪委制订的校长重大事项报告制度。严肃招生纪律。按规定集体采购物资。发挥工会的桥梁纽带作用，组织好一年一次的教代会工作。善于听取教师和家长的不同意见和建议，虚心接受组织监督和民主监督。做到办事公开，实行阳光作业。教师评优、评先、评定职称，实行量化考核，民主评议。调动教师的工作积极性，解决教师在工作中遇到的困难。学校与每位教师签定《赤城中学师德行风建设责任书》。组织教师学习有关文件，开展商业贿赂等多方面自查自纠活动，统一思想，提高认识；开展各类教育活动，围绕主题，强化师德师风，树立在教学一线真抓实干、开拓创新的教师典型。教育广大教职工自觉坚持防微杜渐，警钟长鸣，增强敬业爱岗意识。加大宣传，开展调查，与每位教师签订《禁赌责任状》。督促开展“班主任工作论坛”和“优秀教师教学工作论坛”等。组织教职工学习《教师法》等相关法律法规。通过学生、家长座谈会，问卷调查等形式，深入了解教师对学生的体罚或变相体罚现象，有针对性地帮助有关教师制订整改提高教育方法的方案，主动接受社会监督，通过“学校——家庭——社区”行风建设监督网络和党内外群众的互动教育的形式，全面提升教师的业务水平，树立群众满意的新时期的教师形象。
二、大力推行阳光工程
对学校基建、财务和人事等方面坚持公正、公平、公开，接受群众监督。严格学校的财务管理，规范收费行为，杜绝乱收费现象，规范支出，严禁私设小金库、帐外帐。严肃招生纪律，杜绝招生之中的不正之风，严格执行“三限”规定。严格执行教育教学广告信息发布的有关规定。计算机、多媒体等教育装备添置经教育局批准才能采购。
建立校长联系信箱和联系电话，接受师生反馈。对学校存在的问题、教师的教学情况，学生或家长可以通过校长室信箱cczx3978800@126.com和热线电话83978681向学校领导直接反映或陈述自己的观点和想法。学校领导根据学生或群众的来电来信情况进行核实，并给予及时的回复。对反映的属实的情况给以及时的处理。
建立例会制度，及时通报情况。每周的校务会议、教职工会议，每月的党支部活动等。建立家长委员会，聘请社会各界热心人士担任校外辅导员。吸收家长代表和校外辅导员参与学校管理。
三、深入开展专项整治
学校积极响应教育局的号召，开展“树形象、做表率、促发展”主题活动，加大管理力度，完善管理制度，全面落实责任。学校与每位教师签订禁赌责任状和违规带生有偿家教责任状，与有关教师签订带生安全管理责任状等。有效遏制教职工参与赌博、违规带生、体罚或变相体罚学生等现象。及时传达县教育局文件精神，界定什么是违规行为，明确整治对象和整治重点；制订专项整治的工作计划；组织教师学习有关文件，开展自查自纠活动，统一思想，提高认识；对按规定向学校提出带生申请的教职工进行登记造册、张榜公布、接受监督、公示三天，并上送教育局监审科备案；开展各类教育活动，围绕主题，强化师德师风，树立在教学一线教师典型，不断优化教育形象。
四、规范办学行为
有计划、有重点地组织学习新《义务教育法》及有关文件，明确我校关于规范办学行为的工作要求：一是严格执行国家课程计划，开足开齐各门功课，不分快慢班。二是严格控制学生在校学习时间和活动量。学生在校时间每天不超过7小时；住校生早自修不作统一安排，晚自修教师不得上课，让学生自主安排；课程表的自习课应由学生自由支配，不得用于上课或集体补课；确保学生每天有45分钟以上的体育锻炼时间（包括体育课）。严禁教师占用节假日、双休日和寒暑假组织学生上课和进行全班性集体补课。三是严格控制学生的课外作业量。社、政不留课外作业，语文可适当布置课外阅读，数学、自然课外作业不得超过30分钟，英语不得超过15分钟，总量不得超过1.5小时。四是严格控制学生用书。学生除了使用经有关教育行政部门批准由学校统一订购的一种学习辅导资料外，年级组、教研组、备课组、任何教师不得组织学生或向学生推荐购买任何一种资料。五是严格控制考试次数，改进评价制度。禁止教师组织期末学科考试以外的任何学科考试或变相的学科考试，计划规定的考试科目，每学期只能进行一次期末考试；成绩评定取消百分制，实行等级评定制，不得排名公布学生的学业成绩。另外，作息时间严格按照学校规定执行；下午第四节必须上活动课，不得改上其他考试科目；要努力改进对学生的教育方法，不得体罚和变相体罚学生，坚决不允许让学生站在教室四周听课等。
五、创建“平安校园”
学校制定和完善了相关安全制度，实行了安全责任追究制。健全三个安全网络：安全工作网络、安全信息网络、安全监管网络。落实四项工作机制：安全责任制、家校联动机制、快速反应机制、责任追究制度。安全教育，常规检查，长抓不懈，防患未然。学校把每学期开学的第一个月作为安全教育月，对师生进行多层次多形式的安全教育，重点是交通安全、食品卫生安全、用电用火安全、自救自护技能。
用行动说话 抓工作落实
实验小学 张智品
对一所学校来说，良好的校风是立校之基、是学生之福、是家长之幸。换言之，好校风就是学校最响亮、最受推崇、最让人欢迎的名片。当然，不积跬步无以致千里，好校风要以坚定的信念做保证、以良好的修养促提升、以踏实的行动来说话。在全县教育系统开展“五风”主题教育的大潮中，我们结合学校实际情况，积极推进“五风”建设的深入开展：
一是着眼教风，促进教师专业成长
教师的知识水平、学习能力、工作作风、人文关怀、理想信念等都成了孩子们潜移默化的对象。一支高素质的教师队伍，是我们顺利实施课程改革，提高教育质量的重要保证。我们坚持以人为本，以教师发展为目标，以校本培训为主途径，继续深化“同组互助，多层引领；专题研讨，三课反思；立体展示，促进发展”的校本教研工作特色，以“成长自我、服务学生；提升内涵、发展学校”为立足点，扎根课改、扎根课堂、扎根教育科研、扎根学校教育教学实践：推进“名师导航工程”、“骨干提升工程”和“新秀培养工程”，分层次梯度化管理和培养教师队伍，营造学习型组织，提高教师群体素质，促进教师专业自主发展，打造有影响力的专业人才。
二是着眼学风，促进学生健康发展
我们以提高学生综合素质、促进学生健康发展为宗旨，切实抓好道德修养教育、行为规范养成教育，使全体学生明确学习目标，端正学习态度，讲究学习方法，明确所肩负的责任和使命，激发成才意识和集体荣誉感，形成良好的竞争氛围，创造优良学风环境。我们提倡分层教学和启发式、情境式教学，面向全体学生，尊重学生的个性特点，着重培养学生的学习兴趣、学习能力和学习习惯，树立现代教育质量观和人才观，引导学生学会坚持自己的目标与信念，最终学会学习、学会生活、学会自主发展。
三是着眼班风，加强班级队伍建设
学校以班主任队伍建设为突破口，继续推行班主任例会制度，深入丌展班主任工作交流，讨论班级管理经验，以建立一支有思想、积极上进、主动参与的班主任工作队伍。少先队总队部加强与各班主任的联系，完善德育工作评价与激励机制，使广大班主任能以高昂的热情投入到队工作中来，发挥队组织的教育作用，促成中队集体建设、班队集体建设的有机融合。学校继续执行“一月一评”展示制度，各年级组长全力予以配合，政教处协同总队部、保卫科、卫生室严把各班级的文明、安全、卫生量化管理，做好检查、监督、公示、教育关，考核结果作为行为规范达标班和全优文明班的考核内容之一。
四是着眼政风，提升学校整体形象
学校逐步建立一套长效管理与发展机制，营造一种公平、公正、公开的工作环境和氛围，形成“制度管理、绩效管理、人本管理”的工作机制。我们重点加强自身形象建设，严格执行“五项规定”、“六条禁令”和党风廉政建设责任制，坚决杜绝商业贿赂，坚决制止教师玩忽职守、上班期间炒股、参与赌博、违规带生和办班等有悖师德现象的发尘。学校领导班子自觉遵守纪律，严格执行有关规定，做到公开办事、干净干事，切实营造廉洁高效、公正透明的工作环境：每一位教师做到依法从教、热爱学生、爱岗敬业，不断提升师德修养，树立良好形象。
五是着眼校风，共同构建和谐校园
优良的校风是学校生存发展的必要条件，是学校品位和格调的重要标志之一，能对人起到潜移默化的作用，还能陶冶学生的情操，铸造学生的精神，净化学生的心灵，对学生的健康成长具有深刻影响。我们深知，校风是学校的灵魂，是学校的内在精神，是学校的活力源泉。校风的形成不是一朝一夕的，而是学校积极文化因素的长久沉淀；校风的形成也不是单方面的，而是山领导的政风、教师的教风、学生的学风以及班级的班风共同构成的。因此，我们学校一直致力于从文化层面寻找校风形成的尘发点，以丰富多彩的活动为载体——连续多年举办校艺术节、科技节、读书节、体育节；教师才艺展示、体育竞技、教学业务学习会、教学业务比武……通过活动引导全校师生形成积极向上的价值取向、思想观念、是非标准、审美情趣、思维方式等，最终形成“和乐、勤奋、求实、创新”的良好校
几年来，我们学校以作风建设为载体，树立以人为本、教书育人、依法治教、以德治教的新理念，始终朝着办学生喜欢、家长放心、领导满意的学校而不断努力。我们将全面贯彻胡锦涛总书记在今年教师节上的讲话精神，要求每一位教师重德为师、爱岗敬业、严谨治学，切实做到静下心来教书，潜下心来育人。
抓“五风”建设 办人民满意学校
天台小学 陈立富
一、充分认识“五风”建设的重要意义
校风、教风、学风、班风和工作作风是一所学校的办学氛围，是一所学校的的精神、校园文化和学术风气的体现，它对于教育有着十分重要的意义。
1、“五风”建设直接影响人才培养的质量
培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的一代又一代新人，是党和人民赋予学校光荣而神圣的历史使命。因此我们常说，质量是学校的生命线。质量上去了，学生成才了，人民群众就满意了，国家和社会的需求也就得到满足了。而保证人才培养的质量，需要有多方面的因素，校风、教风和学风等这些看似无形的因素对人才培养起着非常重要的作用，它不仅直接关系到教学质量的高低，也对学生世界观、价值观、人生观的形成具有重要影响。
从校风来看。校风是学校品位的集中体现，是衡量一个学校办学水平、教育质量、人才培养的重要标志，是一所学校在办学过程中所形成的文化氛围，是师生员工言行举止的准绳和拼搏奋斗的精神支柱，它对学生的培养和成长起着极为重要的潜移默化的熏陶作用。
从学风来看。学风是学生在一定人生观、学习动机、追求目标的支配下，在学习态度、学习风格、学习精神、学习方法、意志品质等各方面的综合体现，它既是学生顺利完成学业的重要保证，又是培养学生良好品德的重要途径。学风的好坏直接关系到学校的办学质量，关系到学生的成长成才。
从教风来看。教风是教师的工作作风、思想作风。反映在教师的教学态度、精神风貌、治学态度上。师德建设是教风建设的重要方面。教风建设的关键是师德建设，教师通过自己爱岗敬业、严谨治学、诲人不倦、为人师表的模范行为来影响教育学生，以自己的道德追求、道德情感、道德形象去感染和教育学生。教风与学风是相互影响的，好的教风是优良学风的基础，没有好的教风是绝对不可能形成优良学风的。同时，好的学风对优良教风又具有很大的促进作用。
2、“五风建设”是培育学校文化的需要
管理学有这样的说法，人管人是低档次的管理，制度管人是中档次的管理，文化管人才是高档次的管理，一个学校有自己的传统和特色，有良好的校风、教风和学风，有很好的文化，才能实现可持续发展，学校是一个人文荟萃的地方，一草一木，一言一行都反映出这所学校的文化，校园的环境和师生的谈吐也能反映出校园文化氛围。文化是学校的灵魂，而“五风”建设就是一种文化建设，是无形资源的增加。持之以恒的“五风”建设对我校良好形象的塑造必将产生深刻影响。
二、求真务实、真抓实干，把加强“五风”建设的各项措施落到实处
“五风”建设的效果如何，能否达到预期目的，关键是看态度是否端正，措施是否得力，是否把各项措施落到实处。在“五风”建设中，我们着重抓好以下几方面工作的落实。
1、加强思想作风建设。坚持把思想作风建设摆在首位，遵循“以人为本，和谐发展”的办学理念，坚持“为孩子的一生幸福奠基”的办学宗旨，形成用科学发展观来思考问题、解决问题的思路，更新思想观念、改变思维方式。立足学校实际，根据现状查找原因，通过多种途径进行认真反思，加以改进，时时开展自我批评，严格要求自己，坚持不为私心所扰，不为名利所累，不为物欲所动。充分发挥好“一个党员一面旗、党员奉献在教育”的作用，引领全体教工保持对教育事业高度负责的精神，认真做好本职工作。
2、改进工作作风。增强奉献意识，不计个人得失，尽力尽心干好每一项工作。坚持“尊重、理解、赏识、激励”的教风，要求教师重实际、务实事、求实效，努力做好学校的各项工作。坚持“公正、勤勉、合作、进取”的领导作风，班子成员要深入实际、深入师生、深入家庭，认真倾听师生所反映的实际情况、真实想法，虚心接受师生和家长的意见、建议和要求；平时还需多沟通、多联络、多协助，增强工作的有效性。在学校管理方面还要做到：(1)加强日常效能管理。一是严格执行请销假制度，工作时间外出必须事先请假，不得擅离岗位，不得迟到、早退，外出办事必须说明去向；二是严肃上班纪律，严禁在工作时间闲聊，上网玩游戏、聊天或做其他与教育教学无关的事。三是加强“五认真”检查与指导。重新完善了《天台小学教职工奖惩细则》，《天台小学星级办公室评比细则》。制订了《天台小学星级教师评定细则》。(2)提高服务质量。一切为了学生、为了学生一切，努力提高服务质量，让学生满意，让家长满意。围绕学校工作，处处率先垂范，事事以身作则；全体教工接待家长和来访文明用语，热情周到，细心询问，耐心解释，切实提高办事效率和服务质量。
3、树立良好的师德师风。严于律己，宽以待人。(1)强化师德师风建设。敬业爱岗、关爱学生、尊重家长、廉洁从教、为人师表。(2)坚持校务政务公开。对教师或家长所关注的焦点问题，要增加透明度，确保各项工作在阳光下操作，切实做到公开、公正、公平。
4、营造良好的学习氛围。要在加强学习上下功夫，坚持“诚实、友爱、乐学、多思”的学风。这一学风不仅仅是对全校学生的，也是对全体教工的。进一步增强学习的自觉性、紧迫性，通过师德教育和校本培训、专题讲座等多种方式，进一步提高教师的政治与业务素质。骨干教师要在课堂教学和科研方面加强学习和研究，定期阅读相关书籍，增强理论修养，多写一些教学反思，多争取上教研课的机会，为自己积累教育教学的经验。为着力打造一支懂教育、强管理、善教学的教师队伍起好引领作用，从而提升学校的教育品质。另外，还需多参加一些有益身心健康的活动，在工作之余不忘自身充电，用乐观的心态去面对生活。
5、塑造良好的勤俭节约、廉洁从教的形象。注重培养健康的生活情趣，讲诚信、重品行、勤俭节约、廉洁从教。保持谦虚谨慎、不骄不躁、艰苦奋斗的作风，做到自重、自省、自警、自励，树立正确的人生观和价值观。
